Complemento del análisis del escenario

En el café internet pude notar que la combinación de diferentes procesos socioculturales genera nuevas estructuras, objetos y prácticas, es decir, se observan procesos de hibridación. Con ayuda del desarrollo tecnológico la interacción es cada vez más continua y necesaria para todos los individuos. Estas interacciones interesan a todos los sectores, los cuales quieren apropiarse de los beneficios de la modernidad (Canclini). La diversidad generada por los procesos de hibridación ocasiona otros tipos de aprendizajes muy particulares y las relaciones convencionales entre todos los individuos se modifica: “son los padres los que empiezan a aprender de sus hijos, que constituyen un nuevo referente de autoridad” (Muñoz). Los procesos de hibridación construidos a partir de las TIC, contribuyen a construir y explicar diferentes alianzas entre individuos, siendo estas generadas de la creatividad individual y colectiva.
El consumo de tecnología es fomentado por las instituciones educativas y laborales, entendiendo por consumo el lugar donde las clases y los grupos compiten por la apropiación del producto social, el lugar de diferenciación social y distinción simbólica entre los grupos (Canclini). Este consumo de tecnología se realiza a partir de la interacción con otros individuos empleando dichas tecnologías. Estas interacciones pueden ser positivas o negativas para la formación del individuo, ya que podrían no ser bien guiadas, con lo cual se estaría fomentando un utilitarismo de las tecnologías y no se estaría produciendo información ni conocimiento.
De igual manera se evidencian rasgos generacionales, los cuales permiten al individuo de cierta manera, hacer una distinción con el resto del mundo (una generación es un referente simbólico que identifica vagamente a los agentes socializados en unas mismas coordenadas temporales- Muñoz).
La generación tecnológica se destaca por la sociabilidad, instrumentalidad y autoconfianza, ya que permite satisfacciones interpersonales y de medios de masas (Muñoz). Los jóvenes de hoy pueden hacer múltiples cosas a la vez, lo que en ocasiones propicia escasas habilidad de comunicación personal.

Del contacto con el escenario de un café internet me surgen las siguientes inquietudes:
Somos consumidores de tecnología, pero ¿Qué tanta producción y de qué calidad es?
¿Deberían reglamentarse el uso de estos sitios o será suficiente con educar al individuo para que tenga una actitud crítica y aprenda a tomar decisiones acertivas?
En este entorno tan cambiante, donde el acceso a la información es sencilla ¿qué debemos aprender? y ligada a ésta, si reconocemos que las tecnologías nos permiten comunicarnos con gente de cualquier parte del planeta ¿cuál debe ser el enfoque para la enseñanza y aprendizaje de otro idioma, cuál idioma?