Educación y Tic frente al pensamiento crítico

Al presentarse la revolución tecnológica en un periodo de reestructuración global, la interacción entre la tecnología y la sociedad se ha entretejido de tal manera que ha generado nuevos modos de comunicación, relación, producción, formas de adquirir información y de pensamientos; han surgido nuevas sociedades basadas en la producción cuya fuente principal es el desarrollo tecnológico, es decir, la acumulación de información y grados cada vez más complejos en el procesamiento del mismo.
Bajo este panorama, es posible afirmar que todo individuo debe estar en capacidad de procesar y utilizar información para participar en las sociedades productivas y es así, como entra en juego la formación educativa de la persona para responder a las necesidades actuales de la sociedad.
Para analizar el papel de la educación frente a la formación de personas, es conveniente contemplar cómo han sido tocados o influenciados por las TIC, los contextos en los cuales se desenvuelve la educación.
Una parte importante de la educación trata de la información, información que hoy día es fácilmente adquirida por diversos medios entre ellos la Internet, pero es tanta y tan diversa que es necesario enseñar y aprender a seleccionarla, evaluarla, interpretarla, clasificarla y usarla, implícitamente, se evidencia la necesidad de desarrollar en los estudiantes el pensamiento crítico.
El pensamiento crítico es el juicio auto regulado y con propósitos que se dan por el resultado de la interpretación, análisis, evaluación e inferencia, como también la explicación de las consideraciones de evidencia, conceptuales, metodológicas, criteriológicas o contextuales en las cuales se basa ese juicio [Peter Facione]. El pensamiento crítico es indispensable para la generación de conocimiento, es decir, es fundamental para la investigación y para la productividad en una sociedad.
Frente a la importancia del pensamiento crítico en la formación de individuos más estructurados y competentes en una sociedad actual de continuo cambio, surge el siguiente desafío: ¿cómo generar el pensamiento crítico en un estudiante con el uso de las TIC?